历史的真相，是不会因某些“大人物”的歪曲而被掩盖的。

这两天，国内新冠疫情已经控制住，国外却开始反扑。而且更让国人愤怒的是，关于流传已久的新冠肺炎来源真相正逐渐浮出水面，武汉很有可能是被冤枉的！3月23日，有几个美国人挖掘到了线索，他们成功查找追踪到武汉疫情0病例！她就是美国女军官Maatja Benassi！

她是2019年10月20日举行的武汉军运会女子公路自行车赛参赛选手。

而且这四名曝光者在找出那位2019年10月去武汉军运会女军官的 Maatja Benassi资料时，意外发现她和生化武器研究室有关系，而且她家族另两个人也得了这种新冠肺炎疾病。

也许不久的将来，真相就会浮出水面，给那些蒙冤的人、无辜受害的人一个合理的解释和道歉。当年幼的孩子长大，我们再向他们讲述这段历史时，一定不会忘记那些在这场疫情中受苦受难甚至失去生命的“普通人”。

历史，不是由一些伟大的人塑造的，事实是，历史就是由无数个“小人物”写成的。这个道理，是我在阅读《猛犸爷爷：写给孩子的人类简史》中感悟到的。

这是一本特别的历史书，因为是写给儿童的，所以它更像是一本有趣的日记，一本人类祖先写给我们这些后人的回忆录。

这本书的作者是迪特·伯格,他是德国的作家，插画家。毕业于汉堡应用技术学院，毕业留校任教后，他担任了学校设计学院的艺术总监，被提名为“德国青少年文学奖”。

图画作者博尔德·莫尔克-哈瑟尔，同样也是毕业于汉堡应用技术学院的,他从2005年起担任书籍插图专业教授,同时也是各大儿童出版社的自由作家和插画家,荣获“创新图画书插图特别奖”，“特罗斯多夫图画书奖”，被提名为“德国青年青少年文学奖,”这两位作者合作二十余年。

今天，我想给大家解读这本儿童历史科普书，看看它是通过什么方式让孩子了解人类发展简史的。

一、历史离我们有多远？

历史是一出没有结局的戏。每个结局都是这出戏的新情节的开始。——彼得·海尔（荷）《在历史中遭遇》

有一次，我跟女儿说：“妈妈像你这么大的时候家里才买了一台黑白电视机，只有这么大。”我给她比划着，电视屏幕比一个鞋盒子大不了多少。她吃惊地看着我：“真的吗？妈妈，你好可怜。”我笑了笑，继续跟她讲述我小时候的事，比如夏天没有电风扇和空调，我们需要吃完饭拿着小板凳去马路上“占床位”，好让爸爸妈妈洗完碗筷后搬竹床来有地方可以放。

她像听故事一样听我说着，并且对我的过去深表同情。小孩子对历史的概念很模糊，他们以为世界本来就是他们现在看到的样子。他们以为爸爸妈妈生来就这么大，他们以为她的生活和其他人没什么区别。

要告诉孩子什么是历史，这是件有点难度的事情，因为历史教科书上那些什么皇帝啊、国王啊，什么战争啊、重大事件啊，对他们来说真的太遥远，而且和他们毫无关联。但《猛犸爷爷：写给孩子的人类简史》做到了。

书的开篇，就是猛犸爷爷的画像，他手里拿着这本我们正在看的书，对我们说：“嘿，给你介绍一本有上百页的书吧！书的第一页上是我，之后是我的第一个儿子，再之后，是我儿子的儿子，穿越层层时光，一页页翻过的这本书里，每页上都是我的儿孙，而最后一页上，便是你了。”这样一段自白，一下子就把人类的祖先和处生活在21世纪的我们拉近了。原来，我们都是猛犸爷爷的子孙呀！那这本书上的人，不都是我们家族里的人吗？孩子在内心可能会有这样的想法，那么接下来，让孩子主动去听这个历史故事，他就会有兴趣得多了。

漫漫历史长河中，我们既是历史的见证者，也是历史的创造者。让孩子对历史产生兴趣，首先要让他们觉得历史和自己是相关的。

二、无数个“偶然”变成了今天的“必然”

历史不时表现为一团乌七八糟的偶然事件，像急转的洪流一样。——雅斯贝尔斯（德）《人的历史》

正如我女儿惊讶于妈妈小时候居然没有彩色电视机、没有空调、没有手机，没有wifi一样，我们的世界之所以成为现在的样子，绝不是一夜之间变成的。最早的人类，没有工具、没有衣服、不会耕种，更没有咖啡可以喝。书中记载，公元前16740年，在会射击之前，对于猎人来说，打猎这件事可是相当艰苦。因为他们除了与各种动物进行“追逐赛”，玩你追我赶的游戏，和动物们比耐力、比身手矫捷，再没有别的办法了。但猛犸爷爷的一个孙子和孙女偶然地发明了弓箭，成为了伟大的猎手和发明家。

历史不就是这样吗？

相传中国古代道教炼丹偶然发明了火药；

因为逃命到阿尔卑斯山，吃了一顿未煮熟的山药，法国医生帕平发明了高压锅；

因为不小心将橡胶和硫磺的混合物洒到火炉上，固特异发明了柔软有弹性的硫化橡胶；

因为口袋里的巧克力被太阳光辐射的热量照得融化了，让斯宾塞发明了微波炉……

这样的偶然发明创造可以罗列出无数条，就连我们武汉人最爱的早点“热干面”都是因为做面师傅不小心打翻了油壶淋到了面上而发明出来的呢。

弓箭的发明、车轮的发明、铁器工具的发明、机器印刷的发明等等，书中这些个偶然的历史故事让发明创造这个感觉很高大上的工作变得平实而又普通。孩子们看过之后可能会想：原来发明东西并不是科学家坐在家里想出来的呀，任何发明创造都是来源于生活呢。说不定哪天我也可以发明点什么东西出来。

三、我们从历史中学习到了什么？

我们为什么要学历史？不仅是孩子，连我都会有这样的疑问。虽然知道“读史以明鉴，知古可以鉴今。”但我们如何通过历史长河里的那些个人和事学习、领悟到对我们有用的信息呢？

让我带你看看猛犸爷爷是怎么给我们讲历史中的智慧的。

猛犸爷爷在讲述公元前11360年的历史时，讲到了一个“特别的男人”——他是我们家族中最勤奋的一个，两万年以来，家族中没有人比他更能干了。他从孩子时候起，就开始这样了——如果他想做成什么、学会什么，他就会从早到晚不遗余力地练习。就拿倒立这件事儿来说吧，深夜时分，别人都已经睡下了，他却还倒立着在寨子里爬来爬去。

他学吹笛子的时候，寨子里一天到晚都回荡着笛子的声音。

这段描述，虽然只是说的是一个人，实际上，他正是这个世界上以前生活过的，现在仍生活着的一类人——勤奋的、努力生活着的人的缩影。

在历史的开端，人和人其实的起点都是差不多的，所处的环境、所拥有的东西、还有脑力水平都相差无几，但为什么随着时间的流逝，有的家族就越来越兴旺，有的家族却始终都处在社会的底层呢？有人说：“你看那些生来就富有的人，他肯定比我获得的多啊！人生本来就是不公平的！”人生真的是不公平的吗？如果从现在开始努力，让孩子也努力，孩子的孩子依然努力，我相信我们每个人的家族一定会越来越好的。

公元前3260年，一个人的荣耀。

人们永远不会知道，别人脑子里想着什么，又忘记了些什么——那人是不是正在酝酿着什么伟大的想法？又或是他只是想找块石头坐下来休息？

我们是不是仅凭着对他人的碎片化信息的了解，去评论别人，实际上却对他人一无所知？当我们对他人并不那么了解时，最好的做法是保持缄默。

这段描述多么具有讽刺意味呀！野蛮人和文明人，只是人为贴上的标签，野蛮人换了一身行头就会变成文明人，自我感觉也真的文明了起来。写到这里我真的忍不住要吐槽那些移民外国又回来避难的黄皮肤外国人，换了个国籍就觉得自己和某国人一样高人一等了？外国的空气那么香甜为什么不吸个够呢？