为什么要重视阅读？从功利的角度来说，阅读能力直接制约你中考、高考的分数。
特别是近年来，北京、浙江等地，更是进行了不同程度的中考改革，不断增加语文分数，从120分向150分进发。
无怪乎很多人说："语文为王的时代已经到来。"
其中阅读和作文的比重更是不断增大，这对那些想靠投机取巧、考前突击获得分数的人来说，无疑为当头一棒。
更有的孩子发现自己做了很多题，成绩却并没有明显的增长；有的孩子发现自己读了很多书，却还是写不好作文。
原因就是阅读能力的提高是个循序渐进的过程，不注重方法更是让这个过程不断延长。
怎么做呢？
著名的语文特级教师，清华附小窦桂梅校长说：
"在孩子们阅读背诵的基础上走进阅读的空天阔海，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下坚实、厚重的文学素养、人文素养……"
她的话对应的是阅读三方面的收获：与历史对话——思辨，与高尚交流——境界；与智慧撞击——知识。
从这3个方面入手，是提高阅读能力的必由之路：
1 注重书本内容，提高思辨能力
对于一本书来说，内容它的基础，选择书，特别是为孩子选择的书，一定是那些内容积极向上，故事生动有趣，能勾起阅读的兴趣的书。
书是前人智慧的结晶，经验的总结，读书就是与作者和书本中的人物进行对话，但书中的内容难免良莠不齐。
我们的孩子就像一张白纸，书中人物的言行举止是他们潜意识中接触和模仿的对象。
在读书的过程中，孩子慢慢向书中喜欢的人物靠拢，形成相似的性格和习惯。
书中人物对事件的看法和做法，也会不自觉地存在记忆中，外化为自己的行为，所以一定要慎重选择，正确引导，提高思辨能力。
如让孩子讲讲对书中人物的看法，书中故事有何启迪等等，在交谈中给予正确引导。
古人说："读史可以明鉴，知古可以鉴今。"
稍大一些的孩子，可以读史书或者那些伟大人物的传记，不但能吸取经验教训，不在同样的事情上重蹈覆辙，而且能让孩子的心胸和处事方式会变得越来越大气。
读史书，对照书本思考自己的言行举止，思辨能力自然逐步提高。
苏轼说："腹有诗书气自华。"
以书本来丰富头脑，让思辨成为习惯，我们的人文素养怎么可能不提高？
2 把握书本内涵，提高思想境界
孙伏园说："书即是人，人亦即是书。"
读书亦是读人，有内涵的书让你的思想境界不断提高。
特别是那些经过时间长河的冲刷，至今仍然发出耀眼光芒的经典之作。
如诸子百家的散文，除了语言形式上的美，更重要的是让我们看到古代有识之士，舍生忘死、精研道义的精神。
他们的浩然正气至今仍然感染着无数的人。
就如孟子所说："得志，与民由之；不得志，独行其道。"不管在什么情况下，都能保持自己的气节。
经久流传的童话故事，如《安徒生童话》和《格林童话》，除了情节之外，更是可以给孩子们真、善、美的启迪。
读书的过程中，我们知道了：像海的女儿一样善良，才能拥有不灭的灵魂；像丑小鸭一样勇于与命运抗争，才能蜕变成美丽的天鹅；像灰姑娘一样勤劳，才能收获爱情的甜美……
我们还知道生活中还有像卖火柴的小女孩一样的可怜人，有像白雪公主的后妈一样的恶毒之人……
也正因为如此，我们更加珍惜身边的亲人，做一个善良、勇敢、勤劳的人。
"春种一粒粟，秋收万颗子。"
种下真善美的种子，收获一个真诚善良的孩子。
让孩子把书中的道理讲给你听，和孩子一起与古今文人进行交流，感受书本的魅力，思想境界的提高就水到渠成。
3 与智慧撞击，让知识在心灵流淌
胡适说："读书是求知识，知识就是权力。"
知识为我们解开困境，知识让我们不忧不惧。
2020年初，"新冠肺炎"席卷全国，医护人员正是用他们的专业知识，救助伤患、传播防疫知识、分离病毒、研制特效药物……
是知识平息了这场灾难，而灾难让我们看到了知识的力量。
知识从哪来？读书、实践，读不同类型的书，获取不同的知识；加强实践，巩固书本知识
对孩子们来说，虽然不能走万里路，可是通过书本，路上的风景皆在眼前；虽然不能见识各种人情世故，但是通过读书，我们可以明心见性，世事洞明。
英国大文豪莎士比亚说："书是全世界的营养品。"
如何把这些营养品，变成自己的？
有几种办法：做读书笔记，写读后感，学以致用等。
把书本中的知识讲给孩子听，让孩子把学到的知识讲给你听，读书的同时亲子关系更加和谐，何乐而不为？
语文，不管是文学素养，还是人文素养的提高，都不可能一蹴而就，但只要我们每次读书时都从这三个方面入手，日久天长，能力自然会提高。
如今的出版物渐渐增多，各种琳琅满目的图书让人眼花缭乱，有了更多的选择，更意味着要慎重选择，让更多有益的图书走进孩子的心灵。
最后，希望所有的孩子和家长都能爱上读书，在不断阅读和积累中，获得能力、思想、知识的多重提高。
也希望语文可以成为每一个孩子的加分项，在中考、高考中取得优异的成绩。
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文/龙飞老师
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